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1、學(xué)高為師,身正為范.

2、愛(ài),是師生間的橋梁.

3、教師只有尊重學(xué)生的人格,才能贏得學(xué)生的尊重.

4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

8、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；

10、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

11、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？ 

12、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

13、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

14、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

15、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

16、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

17、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

18、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。 

19、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué), 教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

21、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

22、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

23、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

24、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

25、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

26、教師是學(xué)生的鏡子。

27、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

28、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

29、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

30、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

31、好筍出好竹，好師出好徒。

32、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

33、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

34、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

35、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

36、學(xué)高為師，身正為范。

37、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

38、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

39、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

40、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。 

41、燃燒自己，照亮別人。

42、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

43、德無(wú)常師，主善為師。

44、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

45、嚴(yán)師出高徒。

46、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

47、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

48、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

49、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

50、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

51、教師的人格是教育的基石。

52、教師要融于師生的相互理解中。

53、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。 

54、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。

55、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

56、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

57、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

58、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

59、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

60、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

61、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。

62、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

63、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

64、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

65、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

66、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。 

67、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

68、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

69、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

70、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

71、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

72、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

73、循循善誘，誨人不倦的是老師。

74、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。

75、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

76、慈父+慈母=教師

77、心靈塑造的最佳工程師。

78、教師的天職在勇于探索教育。

79、天荒地老，教師的童心不泯。

80、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。 

81、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

82、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

83、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

84、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

85、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

86、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

87、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

88、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

89、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

90、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。 

91、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

92、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

93、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

94、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

95、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

96、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

97、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

98、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

99、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

100、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

101、師德是一面鏡子。

102、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。

103、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

104、以德感人，為人師表。

105、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

106、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

107、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

108、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

109、居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專(zhuān)。

110、講學(xué)砥節(jié)，相語(yǔ)以道德，相勖以恭行。

111、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。

112、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛(ài)之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。

113、給學(xué)生一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì),可能有意想不到的收獲.

114、面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題,優(yōu)秀教師反省自身,而不是責(zé)怪學(xué)生.

115、特殊的學(xué)生,需要特別的愛(ài).

116、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡

117、育人者成于堅(jiān)忍,毀于急噪.

118、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白.（但丁）